课程级别
在课程层面收集和分析学生学习数据，并在部门层面共享.
部门级别
在项目/部门层面收集和分析学生学习数据. 提供持续改进的建议，并与评审委员会分享.
院校级别/评审委员会
在机构层面收集和分析学生学习数据. 学生的学习资料由评估委员会审核. 向教务副总裁提供持续改进的建议, 机器人, 结果会与院系和教员共享.
副总裁/ 机器人级别
学生的学习趋势和持续改进的计划与教务副总裁和机器人共享. VPAA/机器人在适当的时候提供建议和资源.
评估委员会
来支持评估, 部门, 以及机构层面的学生学习成果, 马萨诸塞州海事十大菠菜台子于2012年9月成立了校园范围评估委员会. 该委员会是严格的咨询性质，委员会向行政当局提出的所有建议都将被视为决策过程的一部分.
委员会的任务是:
- 监督所有的评估计划，以确保评估周期, 数据收集, 数据分析, 并将纠正措施的实施应用于评估实践;
- 审核和批准新的评估理念;
- 每年向行政部门提交一份关于校园评估计划进展情况的报告;
- 调查可能的评估方案.
委员会组成:
- 各专业1名全职终身/终身教授;
- 每个通识教育系1名全职终身教授或终身教授，人数不超过12人;
- 各通识教育系12人或以上的全职终身/终身教授各2名;
- 代表DGCE的管理员一人;
- 代表图书馆的管理员一人;
- 代表学生事务的行政人员二人;
- 代表学术事务的高级管理人员1名.
委员会的职责是:
- 确定十大菠菜台子与学生学习成果和目标相关的评估需求;
- 在确定与十大菠菜台子目标和使命相关的部门学习成果和目标方面提供指导;
- 检查和批评各学术部门制定和实施的评估计划, 并根据需要提供反馈和指导;
- 与机构研究办公室协调，解释收集到的学生学习数据的结果, 并与各部门分享这些结果;
- 如有需要，协助制订策略，利用评估结果改善学生的学习;
- 推荐适合十大菠菜台子需要的最佳评估方法;
- 就评估活动和结果向行政当局提交年度报告;
- 为管理层提供培训的选择，让他们考虑对感兴趣的教职员工进行适当的学习成果直接衡量.
委员的任命将以两年或三年为基础.
委员会不会侵犯任何教员的学术自由. 委员会不会, 无论如何, 寻求评估任何教员的表现，没有权力强加任何强制性的评估计划.
知识技能
这种能力反映了学生与沟通有关的技能, 定量的素养, 以及高阶思维. 它还包括技术和信息素养技能, 为终身学习打下基础.
应用与协作学习
这种能力反映了学生可以用他们所知道的去做什么. 它反映了学生对知识的应用, 技能, 以及在课堂上展示的能力, 工作场所, 以及其他设置.
公民与全球学习
这种能力反映了知识, 技能, 值, 以及参与公民和民主生活所必需的能力. 它包括意识, 理解, 对社会和政治价值观的欣赏以及对多样性和包容性的尊重.
专业知识
- 基本的历史知识和理解, 理论, 奖学金, 工具, 技术, 方法, 和/或研究领域的专业术语.
广泛性和综合性学习
- 具有人文、社会科学、自然科学和数学的基本知识和理解.
- 能够探索连接不同学习领域的概念和问题.
知识技能
- 良好的写、读、说、听能力.
- 批判性和创造性地理解和评估新信息和想法的能力.
- 能够运用定量推理技巧，运用数学和科学的基本概念.
- 终身学习的能力, 包括利用技术和信息素养技能的能力.
应用与协作学习
- 作为团队成员的工作能力和实现目标的能力.
- 领导能力, 包括在遵守一套标准的同时做出理性决策的能力.
- 能够以职业目标可接受的专业方式进行工作和行为.
- 根据过去和现在的条件和环境做出适当的未来决定的能力.
公民与全球学习
- 对不同的社会和政治价值观有基本的认识、理解和欣赏.
- 道德推理能力, 包括以对社会负责的方式做出决定和行动的能力.
- 能够将知识和技能整合到公民和全球环境中.
- 有同理心的能力，包括对多样性和包容性的欣赏.
- 公民行动的能力，包括从事有益于公共利益的服务的能力.